ダンサー内藤の解説シリーズ(254)熱意が生徒をダメにする（第６回＝最終回）
さて、③高圧的な声にならないこと。…および④高すぎず低くて優しい声で話すこと。…これらについて、今回このトピックの最終回として解説します。③は文字どうり高圧的もしくは威圧的な言葉にならないということですね。これはどういうことかというと、どう...
熱意が生徒をダメにする
ダンサー内藤の解説シリーズ
ダンサー内藤の解説シリーズ(253)熱意が生徒をダメにする（第５回）
それに早く（速い速度で）しゃべると、ただ単に、精密に、一つ一つの文章や単語がきちんと発音されているかというと、英語でいう『リエゾン』（＝音の連結…例えば、like it《ライク イット》がライキットの様にくっついて聞える事）のような現象が起...
ダンサー内藤の解説シリーズ(252)熱意が生徒をダメにする（第４回）
先回までは。 熱意がある先生ほど。 あれもこれもといろいろなことを解説したりし過ぎでかえって生徒に考える暇を与えず、したがって最終的に先生が何を最重要点として言いたいのか不明になってしまい、大元の、一番最初に解説した簡単な足型すらも、何だっ...
ダンサー内藤の解説シリーズ(251)熱意が生徒をダメにする（第３回）
私の知っている良い先生などは、お茶に例えて、裏千家でも表千家でも全然構わないよ…という風にジョークを交えて、そういう風に許容範囲を広げるというか、まずは大体できればいいよと、そんな優しくてアバウトな感じで教えていた（今は故人）のですが、そう...
ダンサー内藤の解説シリーズ(250)熱意が生徒をダメにする（第２回）
生徒さんは当然、レッスンと言えば、ほとんど初めて教えられる内容な訳ですから、それらを聞いたら、例えば30秒とかじっくり噛みしめて練習したいのに、先生が次から次にまくしたてるようにしゃべるので、せっかく理解しかけたことも、また、先生の言葉で、...
ダンサー内藤の解説シリーズ(249)熱意が生徒をダメにする（第１回）
レッスンの時、気をつけていることなどについて述べたいと思います。今回は、本格的なダンス関連のブログになりました。熱意が生徒をダメにする…とはどんな意味でしょうか？わたくしは、ダンスの先生として、いろいろコグニダンス（国立長寿医療研究センター...